کلاس وارونه: یک روش آموزش تربیتی

Authors

فریبا حقانی

fariba haghani associate professor, medical education, center of medical education research, isfahan university of medical sciences. isfahan. iran.e mail: [email protected]دکتر فریبا حقانی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ حبیب اله رضایی

habibolah rezaei candidate of phd, medical education, center of medical education research, isfahan university of medical sciences. isfahan. iran.(corresponding author) e mail: [email protected]حبیب اله رضایی، دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected] امین بیگ زاده

amin baeigzade research centre for health services management, institute for futures studies in health, kerman university of medical sciences, kerman, iran. e mail: [email protected]امین بیگ زاده، دانشجوی دکتری تخصصی آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. ([email protected])؛ بتول اقبالی

batool eghbali faculty member, medical education research center, birjand university of medical sciences, birjand, iran. email: [email protected]دکتر بتول اقبالی (مربی)، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران.([email protected])

abstract

مقدمه: یکی از چالش های پیش روی اساتید علوم پزشکی حجم بالای مطالب در حوزه آموزش علوم پزشکی و فرصت محدود کلاس درس است. برای غلبه بر این چالش، می توان از راهبردهای مختلفی مانند کلاس وارونه استفاده کرد. هدف از این مطالعه مروری بر مفهوم کلاس وارونه بود. روش ها: در این مطالعه مروری پایگاه های اطلاعاتی فارسی شامل sid و magiran با کمک کلید واژه هایی شامل کلاس وارونه، کلاس جابه جا، فلیپ کلاسروم، کلاس فلیپ، تدریس وارونه، آموزش وارونه، کلاس روبه عقب و همچنین پایگاه های اطلاعاتی لاتین شامل pubmed، erice با کلید واژه های flipped classroom, backwards classroom، reverse instruction و reverse teaching مورد جستجو قرار گرفت. نتایج: در جستجوی صورت گرفته 222 مقاله، کتاب و پایان نامه یافت شد که به نحوی با کلاس وارونه در ارتباط بودند. پس از مطالعه مقالات با توجه به هدف مطالعه 28 مقاله، 4 پایان نامه و 2 کتاب مورد استفاده قرار گرفت. ابتدا این شیوه آموزشی تشریح گردید و سپس مزایا و محدودیت های آن ذکر شد. نتیجه گیری: کلاس وارونه یک روش آموزشی است که شامل دو بخش آموزش مستقیم انفرادی بیرون از کلاس و آموزش گروهی درون کلاس است. از مزایای آن به تعاملی بودن و از معایب آن به صرف تلاش و زمان بیش تر از جانب استاد می توان اشاره کرد. اکثریت پژوهش ها بر میزان رضایت افراد از این روش اشاره دارند، اما در زمینه تأثیر بر یادگیری باید مطالعات عمیق تری با طرح های تحقیق قوی تر صورت پذیرد.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

تبیین تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش به روش کلاس وارونه: مطالعه‌ی کیفی

Background & Objective: Nursing education requires the use of student-oriented learning techniques, such as flipped classes, to foster creative students with the ability to think critically. Given the new emergence of the educational method of the flipped classroom in the education of medical sciences, there is inadequate information about the nursing students’ experiences of learning in a flip...

full text

اثربخشی کست‌ها بر یادگیری دانشجویان کارشناسی ارشد محیط‌زیست به شیوه کلاس درس وارونه و مقایسه آن با روش رایج آموزش مجازی در دانشگاه پیام نور

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی کست‌ها بر یادگیری دانشجویان محیط‌زیست به شیوه کلاس درس وارونه و مقایسه آن با روش رایج آموزش مجازی در دانشگاه پیام نور انجام شده است. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون دوگروهی است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان ارشد مجازی محیط‌زیست (170 نفر) در سال 1397 بود که 60 نفر از آنها به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و سپس به‌صورت تصادفی به دو گروه شاهد...

full text

هرمنوتیک به عنوان یک روش پژوهش تربیتی

در دهه های اخیر، برخی از پارادایم های پژوهش در علوم انسانی ارایه شده است که آنها را می توان در کنار و یا به جای روش های سنتی پژوهش مورد استفاده قرار داد. هرمنوتیک یکی از این جریان های فکری در قرون جدید است. این نظریه علوم انسانی را به طور خاص دربرمی گیرد. محقق تلاش می کند، با توجه به ماهیت خاص پدیده های انسانی عمل کند، و در جست وجوی اهدافی همچون بازیابی قوانین جهان شمول نباشد. متمایز کردن روش پ...

full text

تأملی بر روش شناسی آموزش متون استدلالی در کلاس آموزش زبان فرانسه

آموزش نوشتن متن استدلالی در کلاس زبان خارجی فرانسه  از دو جنبه امری  حائز اهمیت است. ابتدا شناساندن متن استدلالی به زبان‌آموزان و سپس کمک به آنها هنگام نگارش متن استدلالی. مقاله حاضر در نظر دارد تا به نظریه‌ها، توضیحات و انتقال آموزشی متون استدلالی بپردازد. روش پیشنهادی در این مقاله حرکت از  کل به جزء می‌باشد. به عبارت دیگر برای آموزش متون استدلالی شایسته است که در ابتدا و قبل از معرفی عناصر د...

full text

تأثیر آموزش روش تربیتی مبتنی بر حل مسئله بر روش فرزندپروری و رفتارهای خشمگینانه والدین

از آنجایی که خشم در برخی از موارد نتیجه ناتوانی افراد در اتخاذ راه حل مناسب برای مشکلات روزمره خانوادگی است، آموزش مهارت های حل مسئله و به کارگیری آن در تربیت فرزندان می تواند از بروز رفتارهای پرخاشگرانه والدین پیشگیری کند. هدف مطالعه حاضر ارزیابی اثربخشی آموزش روش تربیتی مبتنی بر حل مسئله بر تغییر روش تربیتی والدین و کاهش خشم آنها نسبت به فرزندان است. در این مطالعه والدین 29 کودک به صورت داوطل...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی

جلد ۱۶، شماره ۴، صفحات ۱۰۴-۱۱۹

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023